La recherche académique

Cette transmission se fait par différents canaux de plus en plus diversifiés, dont le principal reste l'enseignement, prodigué par un corps professoral expert.

Pour se hisser au meilleur niveau de qualité, selon les standards internationaux, l'EM Strasbourg adosse cette transmission de la connaissance à la Recherche en Sciences de gestion avec trois objectifs :

produire une connaissance originale, pointue, reconnue dans des domaines importants pour la formation des étudiants, en formation initiale comme en formation continue de l'Ecole,
anticiper les grands mouvements que connaissent les entreprises et les organisations dans un environnement en changements constants, afin de doter les managers et futurs managers des outils et méthodes nécessaires au pilotage stratégique,
accompagner les entreprises et les organisations dans le décryptage de leurs politiques et de leurs pratiques, dans le but de repérer et valoriser les « best practices », vitales au renouvellement managérial.

Les enseignants-chercheurs sont accueillis au sein de deux laboratoires de recherche rattachés à l'Ecole de Management de Strasbourg : HuManis et le LaRGE.

Humans and Management in Society (HuManiS, EA 1347)

Au sein de ce laboratoire dirigé par le Professeur Thierry Nobre, les chercheurs ont souhaité être en synergie avec le projet de former des managers autrement, c'est-à-dire à aller au-delà de la simple transmission de connaissances et de compétences en ingénierie du management.

Les recherches effectuées s'inscrivent dans une vision de la gestion comme science de l'action et visent à accompagner les organisations dans leurs changements vers la construction de leur légitimité autour de 4 axes principaux:

Management Public et hospitalier
Responsabilité Sociale de l'Entreprise (diversité, éthique développement durable)
Individus, Stratégie et Organisations (ISO)
Marketing and Information and Communications Technologies (MICT)

Laboratoire de Recherche en Gestion et Economie (LaRGE, EA 2364)

Dirigé par le Professeur Laurent Weill, ce laboratoire est spécialisé en finance et étudie toutes les dimensions de cette discipline. L'équipe rassemble ainsi des enseignants-chercheurs en sciences de gestion et en sciences économiques autour de 4 axes de recherche prioritaires :

Économie et Gestion bancaire
Finance comportementale
Finance d'entreprise
Finance publique

Une recherche en dialogue avec son environnement socio-économique

Les chaires d'entreprises portées par EM Strasbourg Partenaires permettent des échanges nombreux et fructueux entre managers et chercheurs-experts autour de thématiques prioritaires pour les entreprises et les organisations. Ces chaires permettent aussi le financement d'études doctorales.

L'EM Strasbourg accueille 10 chaires d'entreprises : Management de la Diversité, Développement durable, Management de l'innovation, Management des établissements de santé (en partenariat avec l'École des Hautes Études en Santé Publique), Vente et management commercial, Supply Chain Management, IT and Globalization, Mutualisme bancaire, Finance comportementale, Transmission d'entreprises.

Innovation pédagogique : EM Strasbourg championne des études de cas !

La conception d'études de cas par les enseignants-chercheurs d'EM Strasbourg fait partie intégrante des activités de recherche de l'École. En effet, le triptyque, recherche terrain - production scientifique - cas pédagogiques constitue le socle de l'approche pédagogique. L'EM Strasbourg est régulièrement primée par la Centrale des cas et des médias pédagogiques (CCMP) de la CCI de Paris pour ses productions d'études de cas. Avec 18 Stylos d'or obtenus depuis 2001, l'École de Management Strasbourg se positionne comme l'un des leaders incontestés des cas réels d'entreprise.

La recherche pédagogique

La conception d'études de cas par les enseignants chercheurs de l'Ecole de Management Strasbourg est un domaine majeur des activités de recherche de l'école. En effet, le triptyque, recherche terrain - production scientifique - cas pédagogiques constitue le socle de notre approche pédagogique.